持續個人化

初學生的自我成長是另一項培育目標。

首先，培育者能分辨初學生彼此間的差異性，並且協助他們努力成長，期望在理想的我、我的理想、自我、真我以及他我上達到整合與和諧。

其次，隨時提醒初學生他們成長的起伏，在不同的階段上，有著不同的步調與節奏。同時協助他們突破學習瓶頸。

最後，在團體生活中，培育者協助初學生發展主動積極的精神與責任感。

結語

總而言之，若要初學培育有成效，這三目標有如三足鼎立，缺一不可。初學生由於個人的好惡，往往掛一漏百。初學導師正好協助他們面面俱到，精益求精。