宗教培育的目的
宗教教育是一般教育的特殊化，其特殊點就在於，不論是否在有意識或無意識地施壓或控管下，協助個人融入宗教團體並在其中繼續成長。
Groppo 神父在其《教育神學》一書中，特別指出基督徒的宗教教育其實包含了人性化和基督化兩個不同 的成長層面（Groppo 369-425）。
在教理講授和成人宗教教育領域中，通常將這包含人性化和基督化的成長的過程稱之為不斷地「皈依」。
這類的成長曾經獲得不少心理和社會科學的作者們所肯定，也熱烈地討論過，但這類宗教經驗的具體內容甚少出現在教會訓導，倫理，歷史和禮儀的文獻中。
宗教教育的目的重心，既然是指在基督內的皈依與成熟的過程，同時也涵蓋了人格的一致與和諧，以及人性成長的相關過程。
宗教教育雖擁有人性化與基督化兩個不同層面，卻是個整體合一的成長過程；應避免將宗教教育視為兩個平行互不相干的層面，或是兩個前後接續的過程。
修會會士聖召培育既屬於宗教教育中的一環，就必須謹記著具有相同的目的──提供會士們在人性化與基督化上成長的條件與環境──提供會士皈依經驗的準備。
Giuseppe Groppo, Teologia dell'educazione: orgine, identità, compiti. Roma, LAS 1991, pp. 369-425.