一般的培育的目的

培育的目的就像教育的終點、理想、和指標（Nanni 133; 116-134）。

根據 Nanni 神父的《教育哲學》，培育的目的可以定義如下： 教育的主體在具體的歷史軌跡中，以及社會及文化的環境下，由他人的協助，透過內在的心理動力以及與外在的互動過程之後，能夠發展並整合主體個人的潛能與能力（Nanni 55）。

在這種教育理念之下，培育目的的要素可以分為：

  1. 主體；（例如：人）
  2. 具體的歷史軌跡；（例如：年齡）
  3. 社會及文化的環境；（例如：家庭、學校等）
  4. 他人的協助；（例如：父母、兄弟姊妹、老師、同學等）
  5. 內在的心理動力以及與外在的互動過程；（例如：學習動機、人際關係等）
  6. 潛能與能力
  7. 人格與人性的發展與整合。

完整的培育計畫必須涵蓋這些要素，唯有如此，才能達到培育的目的。這些也是完成修會會士聖召培育的目的不可或缺的要素。 

Cf. Carol NANNI,L'educazione tra crisi e ricerca di senso. Roma, LAS 1986,